4 Núcleo Evaluación.

La evaluación es uno de los procesos más importantes del proceso educativo.

¿CUÁNDO HAY QUE EVALUAR?

La evaluación está divida en tres partes:

–          Evaluación inicial. Permite conocer los conocimientos previos del alumno.

–          Evaluación formativa. Es continua durante todo el proceso, sirve corregir y mejorar tanto el alumno, como el docente y el proceso educativo.

–          Evaluación sumativa. Sirve para reflexionar sobre el proceso educativo al que corona.

¿QUÉ EVALUAMOS?

Nunca debemos calificar al niño negativamente, les podemos hacer críticas que sean siempre constructivas para así de esta forma evitar que el niño piense que no es capaz de sacar los objetivos adelante.

Debemos de mostrar al alumno los mínimos objetivos  y contenidos que queremos que el alumno aprenda

Primero tenemos que pensar qué y para qué queremos enseñar, y en función de eso establecer los criterios de valoración.

Algunos criterios que siempre hay que tener en cuenta en educación artística:

• Una adecuada presentación de los trabajos, en todos los sentidos: estéticos, orden, congruencia, etc.
• Una utilización razonable de las técnicas y procedimientos.
• La aplicación práctica de los temas ya vistos en el curso.
• La capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones.

FUNDAMENTALMENTE HAY DOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN.

Solo miden lo que se hace en un momento determinado.

–  Evaluando instrumentos biográficos. Evalúa todo el proceso. Los más conocidos son:

• El diario del profesor

• El diario del alumno.

Lo mejor y más recomendable es usar varios instrumentos.

Mapa conceptual.

Núcleo 3. Aprendizaje de las artes visuales.

El modelo educativo D  se basa en el cual el alumno puede investigar y comprender. En este modelo las imágenes construyen la realidad.

Tras después de tantos meses puedo deducir que la asignatura de la educación artística lo importante no es aprender a dibujar, sino aprender a dibujar para poder expresar lo que en ese momento queramos decir.

Si tiramos de diccionario podemos decir que La creatividad signific Capacidad de creación.  Todos nosotros tenemos la capacidad para poder crear una imagen que pueda representar que significa para mi lo que es la realidad.

Los alumnos deben de saber que es lo que tienen delante que significa la imagen que tienen delante suya deben de preguntarse que es lo que representa el lienzo que tienen delante.

Debemos de intentar que el alumno desee  aprender más y más, que sienta la curiosidad de seguir hacia adelante, fomentar su afán de superación ante las adversidades.

No consiste en hacer ejercicios, sino buscar un tema que sea revelante, importante en la sociedad utilizando preguntas para que los niños adquieran las capacidades necesarias.

El niño debe de llevar la voz cantante para que él mismo fomente su capacidad de aprendizaje, conseguir que el mismo se instruya y poner los tiempos necesarios para poder adquirir el objetivo que se desea buscar.

Hay que intentar que el alumno desee aprender. Debemos fomentar su afán por superarse.

Si queremos que el niño sea protagonista de su aprendizaje debemos plantearle aspectos interesantes y no demasiado fáciles.

No se trata sólo de hacer una actividad sino lo importante es buscarle un tema relevante en la actualidad. Debemos usar preguntas complejas, con ellas los niños adquieren un mayor valor cognitivo.

Mapa conceptual.

Eric Grohe

Eric Grohe es un artista de grandes murales los cuales son muy reales. El convierte paredes en verdaderas obras de arte. El tamaño de las obras y la atención a los detalles es increíble.

Lo que quiere que veais es como se puede conseguir una visión totalmente diferente de una calle, de un puente de una ciudad con tan solo un poco de pintura, realmente es impresionante los cambios que este autor poco desconocido es capaz de conseguir.

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NÚCLEO 2. LAS IMÁGENES

Muchas formas de mirar las imágenes son de la siguiente forma:

Imágenes que representan cosas re-creadas (un personaje antiguo, el pasado desconocido,…)
Imágenes que describen y/o proyectan (edificios, diseños, etc.)
Imágenes que inventan o que cuentan historias no reales (Starwars, vampiros, mitos…)

Representaciones simbólicas

De muy diversos tipos, desde una bandera o un logotipo a un cuadro o una película complejos (“Hilanderas de Velázquez”, “Remando al viento”, etc.)

Representaciones comerciales

Como obras estéticas.

Su  objetivo principal la apariencia visual Es frecuente que  deseemos encontrar algo mas de información ya que valoramos a parte de la belleza que representa cuando miramos un cuadro de cualquier pintor sino que nos transmita algo más un colorido una emoción que nos haga ver que no es solo una pintura sobre un lienzo.

Como proyecciones.

En ellas busco una proyección o transferencia sobre la imagen de algo externo a ella.

Ante cualquier tipo de este tipo nuestra reacción es la misma ya que solo nos aparece que son simples representaciones y pensamos que estas imágenes deben de tener una información oculta que nos quiera transmitir esa información tan deseada y querida. Aunque otras veces es solo una excusa que el autor quiere captar nuestra percepción para estar durante un tiempo delante del lienzo.

La realidad no es objetiva, la realidad es construida, mediada.

Las imágenes quieren mostrarnos la realidad que ellas quieren.

La realidad es un complejidad sistemática. Cada uno de nosotros tenemos una realidad totalmente diferente, nadie ve la realidad de la misma forma, esto nos permite en cuestión ser únicos o diferentes al resto de la sociedad ya que cada uno tiene una definición de lo que es para él la realidad.

Una relación con la realidad compleja y sistémica.

–          El ser Humano. Como hemos dicho antes cada uno de nosotros en diferente, por lo que cada uno al ver una imagen tiene una visión totalmente diferente.

–          Ser social. Somos sociales, ya que vivimos en una sociedad marcada por los acontecimientos que nos ocurre y a cuando nos dicen un término siempre la asociamos con lo ocurrido, como por ejemplo Irak  la asociamos con la muerte, tristeza por la de miles de personas que han perdido la vida en ese país. Nuestra realidad esta marcada por lo que vivimos en la actualidad

–          Ser cultura. La cultura nos influye y nos hace tener unos gustos, la música, el deporte…